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      南昌工業學校2019年中等職業學校教育質量年度報告
      點擊率:1594     來自:辦公室     發布時間:2020-2-28 8:39:54

       

       


      南昌工業學校2019年中等職業學校
      教育質量年度報告

       

      根據江西省教育廳文件精神,現將本校2019年度中等職業學校教育質量報告如下:

      1.學校情況

      1.1學校概況

      南昌工業學校是經江西省人民政府批準,省教育廳備案的國內最早獨立舉辦中等職業技術教育的學校之一,屬于全民事業單位。學校是集普通中專、成人大專、省高技能人才培養和職業技能鑒定為一體的國家級重點學校。學校主要為地方經濟社會發展培養初、中、高各級技能型人才,辦學層次主要包括中等職業教育、成人教育,以及農村勞動力轉移培訓和企事業單位職工技能培訓等各類短期培訓等。學校位于中國水都江西南昌市南昌縣斗柏路368號,校園面積占地面積106畝,校舍建筑面積約3.3萬平方米,體育設施面積約1.3萬平方米。

      1.2學生情況

      1.2.1 學校2018年度在校生1277人,2019年度在校生1384人,增加107人,同比提高0.83%。從戶籍性質看,農業戶口1119人約占學生總人數80.85%,非農業戶口265人約占學生總人數19.15%。從性別結構看,男生1060人約占學生總人數76.58%,女生324人約占學生總人數23.42%。從年齡結構看,16歲以下375人約占學生總人數的27.1%,16-17857人約占學生總人數的61.92%,18歲以上152人約占學生總人數的10.98%,學校錄取學生大部分是初中畢業生,少數是高中畢業生或社會青年。

      1.2.2學校致力于為區域經濟和社會各項事業發展輸送專業技能人才, 2018年畢業生數量為751人,鞏固率為89.29%.2019年畢業生數量為481人,鞏固率為79.9%.

      1.2.3學生鞏固率:2017級、2018級、2019級錄取人數為1536人,現在籍在校生人數為1384人,學生鞏固率為90.10%。

      1.2.4我校2018年度職業鑒定人數為168人,2019年度職業鑒定人數為361人。

      1.3教師隊伍

      我,F有在編教職工100人。其中專任教師63人,行政管理人員中兼課人員16人,取得“雙師型教師”證書36人。在77位任課教師中,其中:本科及以上學歷71人,占比為92.3%;13人取得碩士,占比為16.9%,比上一年增加4人,獲得高級以上職稱資格的21人,占比為27.3%,比上一年增加8人。

      外聘教師35人,取得雙師型教師1人。其中:本科及以上學歷34人,占比為971.1%;1人取得碩士,占比為2.8%,高級以上職稱資格的10人,占比為28.6%。

      2019年生師比為12:1。

      1.4設施設備

      學,F有實訓儀器設備2323.35萬元,;生均儀器設備值為11063.6元;學,F有實訓室27個。學校共有紙質圖書22000余冊、生均10.48,電子圖書13000冊、電子借閱機1臺、德育教輔系統1個。

      2.學生發展

      2.1學生素質

      2.1.1思想政治狀況

      2019年我校通過開展豐富多彩的活動,將學生思想品德教育滲透其中。同時以課堂教學為主陣地,將思想教育貫穿于基礎學科和專業學科中,學生整體思想政治狀況穩定。紀律觀念、法律意識、安全意識、文明禮儀及心理健康水平均比上一年有明顯進步。

      2.1.2文化課合格率

      2019年我校開足開齊語文、數學、英語、德育等文化基礎課程,學生文化課合格率為92%。

      2.1.3專業技能合格率

      2019年我校共有115名學生通過了鉗工和車工中級工職業技能等級考試,53名學生通過了包括工程測量工、貴金屬首飾手工制作工、計算機操作員三個工種的“雙證書”職業技能等級證書的省考,并取得相應等級證書

      2.1.4體質測評合格率

      根據上級部門的要求,2019年我校組織全校1381名學生參加了健康體質測評,測評合格率為66%。

      2.1.5畢業率

      按在校生學籍統計,2019年應畢業學生共計481名,已畢業學生481名,所有學生成績合格,畢業率達100%。

      2.2在校體驗

      2.2.1學校注重校園文化環境建設,從鼓勵教師改進教學方法、激發學生學習興趣、增強學生學習自信心、構建多樣課余活動等方面入手,豐富學生的學習生活體驗。學生理論學習滿意度達90%,專業學習滿意度達90%,實習實訓滿意度達90%。

      2.2.2學校注重校園文化建設,以素質教育為出發點,豐富學生生活,繁榮校園文化,每周開展主題班會教育活動,提升學生人文素質。支持學生社團建設發展,配備專門的活動室,每年撥付一定的活動經費,購置活動道具、器材等設施,確保社團活動正常開展。目前,學校有7個學生社團,并配備專門的專業指導教師,在學校文體活動中發揮了主力軍作用,活動效果明顯。強化服務理念,改善學生住宿條件,完善生活設施,積極解決學生在學習、生活中遇到的困難和問題。加大安全監管力度,建設平安校園,未發生重大安全責任事故。通過發放調查問卷統計,學生對校園文化與社團活動的滿意度96.9%,生活滿意度95%,校園安全滿意度92%。

      2.2.3學校重視學生創新創業能力教育。2019年創業就業協會每月開展相關專題活動,加強學生實習就業指導,培養學生創業意識。并且開設職業生涯規劃和職業指導等課程,注重學生職業能力和職業素養的培養,拓寬畢業生就業渠道,做好畢業生就業跟蹤服務和回訪。通過回訪以及問卷調查,畢業生對學校的滿意度達到95%。

      2.3資助情況

      2.3.1按照國家有關政策規定,嚴格審核申請國家免學費、國家助學金學生申報的資料,對擬資助學生進行公示,確保家庭經濟困難學生得到國家資助完成學業。特別是在依據國家出臺的國家助學金的評定標準要求上又結合今年新出的《江西省家庭經濟貧困學生認定暫行辦法》,根據實際情況我校對國家助學金的評定又更加細化,如哪些貧困條件的學生可做為優先評定對象;第二學期結合學生在校表現,查閱學生學習成績、是否有違紀處分記錄等情況,來確認學生受助資格。及時做好學生異動信息工作,杜絕了虛報、冒領等違規違紀及行為的發生,做到精準資助。2019年春、秋季,學校共申報學生免學費人數共2597人次,免學費資金335.225萬元,申報學生助學金431人次,助學金資金43.1萬元。學校嚴格執行上級免學費和助學金資金使用規定,全部落實到位。另外,今年是中等職業教育國家獎學金首次申報,我校嚴格按照國家獎學金評審暫行辦法,從51名申報學生中層層篩選,優中選優,按省廳分配的兩名指標數,按時按質的完成申報,國家中職國家獎學金評審機構審核已通過,現已將國家獎學金資金共1.2萬元已經分別發放到獲獎兩位學生銀行卡內。

      同時開辟校內勤工助學崗位,共提供校內崗位十多個。緩解了家庭困難學生的經濟和心理壓力,幫助學生順利完成學業起到了巨大作用。

      2.4就業質量

      我校2019年畢業生人數481人,其中,《地質與測量》專業26人,《機電技術應用》專業25人,《計算機應用》專業289人,《模具制造技術》專業39人,《數控技術應用》專業83人,《珠寶玉石加工與營銷》專業19人,各專業就業率平均達到97%以上,對口就業率達到93%,2019年升入高等教育的人數為67人,學生就業底薪達到2300元左右,就業率與就業底薪同比去年基本持平。

      2018年相比,升入高等教育的人數增加9.01%,增加人數為28人。學校嚴格貫徹執行教育部五部委《職業學校學生實習管理規定》,執行“2.5+0.5”學制規范辦學,根據現有教室和宿舍等資源要滿足三屆的學生在校學習生活,從2016年起招生人數有所下降,因此2019年畢業人數同比2018年減少270人。

      序號

      類別

      2018

      2019

      1

      地質與測量

      32

      26

      2

      機電技術應用

      52

      25

      3

      計算機應用

      460

      289

      4

      模具制造技術

      61

      39

      5

      數控技術應用

      99

      83

      6

      文秘

      42

      /

      7

      珠寶玉石加工與營銷

      5

      19

      8

      畢業生人數

      751

      481

      9

      升學入數

      39

      67

      10

      升學率

      4.92%

      13.93%

      11

      應屆畢業生就業率

      97%以上

      97%以上

       

      2.5職業發展。

      學校重視學生職業綜合能力培養和發展,深化教育教學改革,加強“雙師型”教師隊伍建設,狠抓常規教學管理和質量,成立各種興趣班和學生社團,組織參加各種技能競賽,拓展學生學習能力。

      學校對接最新職業標準、行業標準和崗位規范,不斷深化一體化課程體系改革,探索工學交替、校企合作等人才培養模式,不斷提升教育教學質量,強化人文素質,提升職業技能,通過跟崗實習、頂崗實習、工學結合等學習方式,大大地促進了學生學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力等職業發展能力的提高和綜合素質的培養,獲得了用人單位的好評。

      3.質量保障措施

      3.1專業動態調整

      學校結合社會經濟發展對不同專業人才的需求狀況建立并完善了人才需求與專業設置動態調整機制。2019年我校繼續向省教育廳申報學前教育專業。同時根據教育部、省教育廳關于職業教育人才培養方案指導意見精神,及時調整實施性教學計劃,并自2018——2019學年上學期起實行中職三年制2.5+0.5,五年制高職4.5+0.5新學制的新教學計劃。學生在校期間更加注重對其技能的強化與訓練。

      3.2教育教學改革

      3.2.1公共基礎課:依據國家課程標準設置課程,大力推進課程改革。課程設置和教學與培養目標相適應,注重學生能力的培養,加強與學生生活、專業和社會實踐的緊密聯系。公共基礎課課程嚴格按照中等職業學校課程標準開足開齊語文、數學、德育和體育相關課程。

      3.2.2專業設置:建校初期,學校單一為核工業地質系統培養中級技術工人。在實行內部招生、內部分配的體制下,主要開設與鈾礦地質相關的地質找礦、鉆探、烹飪、機修、繪圖、測量等專業,為核地質事業的發展做出了積極的貢獻。 1995年,隨著核工業產業結構調整,以及國家教育體制的改革,學校取消傳統的統招統分制度,面向社會自主招生,自主推薦就業。根據市場需求,學校不斷調整專業設置,先后增設并常年開設放射性礦產普查與勘探(地球科學)、寶玉石鑒定加工、勘探與掘進(鉆探工程技術)、測量工程技術(地球信息工程)、數控技術應用、模具設計與制造、機電技術應用、生物化工、電子技術應用、計算機及應用、文秘等專業,其中,計算機應用與維修專業為我省首批技工院校示范性專業,計算機及應用專業為我省中專類精品專業;珠寶玉石加工與營銷、地質與測量、計算機應用、數控技術應用專業為中高職銜接專業,地礦類和珠寶專業是我校的特色專業,并繼續申報學前教育專業。

      3.2.3師資隊伍:近年來學校先后制訂了《教師隊伍建設培養規劃》、《專職教師工作量化考核辦法》、《教師競賽管理及獎勵辦法》等一系列促進教師專業成長和發展的制度或方案。

      3.2.4課程建設:為了貫徹教育部和江西省教育廳有關加強教學工作的文件精神,我校制定了《課程建設管理辦法》和《專業建設指導委員會章程》,以此推進我校課程改革,提高課程教學效果和質量,實現教學工作目標。2019年針對幼兒教育和電子商務兩大專業招生人數多的實際情況,教務科根據相關課標調整和開設了更符合專業特色的課程,既保證了理論課程的開設,又突出了強化技能的特點,使課程的設置更為合理。

      3.2.5人才培養模式改革:我校通過校企合作的途徑,完善技術技能人才培養模式。為進一步加強校企合作,實現優勢互補,體現產學結合的辦學方針,我校開設的數控、機電、計算機、電子商務、幼兒教育、珠寶和工程測量等專業,先后與鴻準精密模具(深圳)有限公司、人本集團有限公司蘇州生益科技有限公司、浙江智谷電子商務有限公司、南昌縣小星星藝術幼兒園、深圳星光達珠寶有限公司和江西核工測繪院等單位簽訂人才培養合作協議書。學校充分利用和發揮校企雙方在人才培養方面的優勢,形成合力,共同推進學校發展,促進企業生產經營,搭建互利雙贏的平臺,使學校、企業和學生三方受益。

      3.2.6信息化教學:近幾年我校充分利用上級專項資金加大投入,積極推進數字化校園和智慧校園建設。近年來投資440余萬元,建成百兆主干校園基礎網絡架構,校園網絡實現中國電信、移動百兆光纖接入internet,建有錄播教室、數字圖書數據庫及數字圖書館門戶、24小時自助借閱機、德育輔修課程及學習系統,全,F有計算機總數達580余臺,其中學生用機450余臺,并采用了云學堂服務器、服務器虛擬化軟件等簡單高效、安全可靠設施設備,全校所有教室安裝了數字投影儀和中控多媒體計算機等多媒體教學設備,100%的教室具有多媒體教學功能。

      我校非常重視教學資源庫的開發與建設,建成了計算機機房管理軟件平臺、數控虛擬仿真實訓平臺、機械裝調虛擬仿真實訓平臺以及電子商務競賽軟件平臺,專業技術課教師100%能利用信息化教學手段有效利用各類教學平臺和資源進行教學。

      3.2.7實訓基地

      學校實訓基地建設基本能滿足學生實驗實訓的需要,近年來學校共投資960余萬元用于實訓基地的建設。學,F在建有各類實訓室共27個。機械類:普通車床實訓室、數控車床實訓室、數控銑床實訓室、數控裝調實訓室、鉗工實訓室、模具加工實訓中心共6個實訓室;計算機類:教學機房8個,多功能錄播室1個,網絡綜合布線實訓室1個,電子商務實訓室1個;綜合類:電鋼琴實訓室、繪畫與手工制作實訓室、舞蹈房、玉石雕刻實訓室、玉石拋光實訓室、首飾鑲嵌實訓室、珠寶鑒定實訓室、傅立葉光譜分析室、鉆探實訓室、工程測量實訓儀器室共10個實訓室。

      3.2.8教材選用:學校教務科制定了嚴格規范的教材管理制度,每學期開課前完成相關教材的征訂發放。教材的訂閱均嚴格按照省教育廳和人力資源和社會保障廳的要求選用各學科教材。公共基礎課程教材和專業教材絕大部分選用高等教育出版社和中國勞動社會保障出版社出版或發行的教材,部分采用其他出版社出版的教材,均為正規出版社出版發行,沒有盜版和復(翻)印教材。

      3.3教師培養培訓

      教務科根據專業建設和教學需要積極委派教師參加各級各類培訓。2019年教務科共組織38人次參加了各級各類培訓,為教師提升自身業務水平提供了平臺。

      3.4規范管理情況

      3.4.1我校認真貫徹教育部印發的《中等職業學校管理規程》的通知精神,教務科作為學校教學管理機構,根據學校自身特點逐步制定和完善了相關教學管理制度,建立健全教學管理運行機制,保證教學計劃的實施。學校按照《教育部關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》,結合我校實際制定了各專業完整的實施性教學計劃,要求各課程設置、課程目標與培養目標要求一致。各專業主干課程和實訓項目均有教學大綱,基本按大綱要求組織教學。學校注重教學質量的監督與評價,由督導室專門負責教學督導工作,定期組織實施綜合性教學質量檢查。

      學校教學過程管理嚴格,強化教學常規檢查和教師教研科研活動的開展,教師業務管理規范,考評制度完備。學校積極推行學歷證書與職業資格證書并舉的“雙證書”制度,專業技能課程的教學內容與職業資格標準相結合,突出職業技能訓練,每年定期組織學生參加職業技能鑒定,開展各類技能競賽活動。2019年度,我校學生在參加江西省教育廳舉辦的職業技能大賽中共獲得兩個團體二等獎和四個單人三等獎的好成績。

      3.4.2學生管理。堅持“以生為本,服務為基”的工作理念,以職業素質教育為重點,切實加強學生管理,構建了以“教育學生成才,激勵學生成長,引導學生成人,幫助學生成功”為核心的“四成”教育體系,實施全員育人、全程育人。把學生管理、學生教育、學生服務、學生安全結合起來,堅持抓常規、抓細節、抓養成,保證學生學習生活秩序安全穩定。

      一是健全管理制度,嚴格日常管理,從而教育學生成才。建立每月班級、班主任考核制度、“日查周結月評比”機制、每學期學生德育量化評比機制等,強化了考核的過程控制。

      二是增強服務意識,著力解決學生的實際問題,激勵學生成長。如成立心理咨詢室,加強心理健康教育。通過心理健康活動周、主題班會、集體講座等多種形式,做好學生心理咨詢工作,提升學生心理健康意識;加強家校之間的聯系,家校合力做好學生教育和管理,通過建立家長QQ群、微信群,及時與家長溝通學生在校表現以及節假日放假安全注意事項,對學生的健康成長起了重大作用。

      三是用先進思想武裝學生頭腦,不斷提高學生思想道德素質,從而引導學生成人。加強學生責任意識,如新生入學軍訓、入學教育、法制教育;與學生簽約《校園手機使用承諾書》;倡導學生“自己的事情自己做、自己的垃圾自己倒”。充分抓住各種重大節日,如清明祭掃、中秋留校學子聚餐、慶元旦花樣跳繩比賽等活動,弘揚愛國主義精神。通過學雷鋒月系列活動、“學校是我家”——衛生月系列活動、“惜水、愛水、節水,從我做起”——節能減排主題班會等各項活動,大力開展社會主義榮辱觀教育。通過“愛溢校園,書送溫暖”捐書活動、參加學雷鋒志愿者服務系列活動開展學生教育實踐,逐步加強和完善學生所應有的基本素質,從而完成引導學生成人的教育活動。

      四是抓好學生安全工作。學生科、保衛科,齊心協力,群防群治,共同做好學生安全工作。建立每日值班制度、班主任例會制度、學生會協查制度、“建立問責”機制等,做好發現問題,及時處理,重點部位、重點時段的防控工作。加大矛盾排查和值班巡查力度,防止各類事件發生。

      3.4.3實習管理

      學校嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》,成立學校實習管理工作領導小組,與實習單位共同商定實習計劃,制定了《2017級學生頂崗實習工作方案》,規范頂崗實習工作流程,明確了各部門分工與職責,并為每位實習學生購買了實習責任險。根據實習學生多、實習單位分散、師資不夠的實際情況,學校建立了自己的實習管理模式和制度。一是做好崗前教育與培訓,強化實習就業指導。20191115日,學校組織全體2017級班主任和2017級學生召開頂崗實習動員暨安全教育大會,明確頂崗實習期間班主任工作職責和學生實習管理要求,加強了實習就業指導和安全教育培訓。二是學校建立了實習管理平臺,利用實習管理軟件管理學生,要求學生每天考勤打卡和寫實習日志,加強實習過程管理。三是建立班主任月例會制度和實習月報制度。落實落細學校、實習單位、家長和學生四方聯動機制與工作要求,共同做好學生思想穩定和管理工作。四是建立實習管理例會制度。實習管理部門組織班主任、實習指導教師成立實習檢查小組定期去實習企業,檢查和指導學生實習,組織學生召開座談會,切實解決學生實習中出現的困難與問題。五是做好學生實習資料歸檔、實習考核、實習總結和實習備案上報工作。

      3.4.4后勤服務規范有序。一是后勤服務有保障。及時做好各類創建、迎評資料的整理與現場準備;按照規范程序完成各類專項資金、年度預算資金的政府采購工作;及時維修教室宿舍水電設施、辦公桌椅等各類公用設施;根據需要及時采買,保障供應各類辦公用品及教學實驗物資;同時,按上級要求及時完成各類材料報送與數據上報。二是財務運行有秩序。財務管理嚴格執行財務法規,規范設立總賬、現金出納會計,成立由主要負責人、財務副校長、主管會計及監委會成員組成的財務審批小組,工會設立民主理財小組;所有物資采購及支出一律實行先申報、后實施的運行制度;財務運行做到用款有計劃,收支有標準,分析有資料,監督有要求。三是公務活動規范化。學校嚴格按照上級要求認真做好公務消費一體化工作,應網上備案的項目全部備案,無公務消費報警現象發生。學校嚴格公務消費接待管理規定的執行,接待等公務消費持續保低位運行;認真執行“三重一大”備案制度。

      3.4.5強化安全教育。學校堅持“常防不懈”的安全穩定工作原則,先后組織開展了3月綜治宣傳月、6月安全月、9月新生入學教育、119消防活動月開展專題教育活動。學校進一步強化依法治校和綜合治理工作意識,先后組織開展了法治教育宣傳、國家安全、禁毒圖片展、觀看電教片等專題教育活動,師生違法犯罪率為零。

      3.5德育工作情況

      3.5.1德育課實施情況。我校一貫重視學生思想政治工作,把德育課作為對學生進行思想政治工作的主陣地,通過《心理健康》、《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》、《哲學與人生》、《經濟政治與社會》、《就業指導》等系列德育課程的開設,使學生在心理健康、職業生涯規劃、道德法律觀念及就業理念方面接受了系統學習。今年下半年還組織學生學習了《紅色文化》,傳承了紅色傳統教育。

      3.5.2校園文化開展情況

      一是完善中職學生守則,加強校園制度文化建設。依據時代大背景,針對學生的行為習慣不斷的進行改進和完善,用更新的理念去管理學生,讓學校的氛圍更加和諧。

      二是開展各種文藝、體育活動,加強校園活動文化建設。本年度,我校開展了一系列的活動,為慶祝中華人民共和國成立70周年,我校舉行主題為“我和我的祖國”的大型快閃活動;“學雷鋒”志愿服務月系列活動;“我們的節日清明”暨緬懷先烈、入團宣誓活動;第二屆“智慧杯”象棋、跳棋比賽等活動,豐富了校園生活,增長的學生見識,提升了學生的綜合能力。

      3.5.3文明風采活動開展情況

      本年度“文明風采”活動有100余名學生參加了此次活動競賽,在全校掀起了一陣以“慶祝新中國成立七十周年”為主題的藝術文化風。在活動后期,學生管理科組織相關專業教師成立評委小組,在經過評委老師認真、嚴謹的評選后,最終推選出1個展演作品、3個優秀實物作品及1個優秀活動案例參加省級比賽。

      3.5.4社團活動、團組織學生會建設及活動。

      一是抓好學生社團建設,豐富學生課余生活。加強社團制度建設,定期組織召開社團風采展示,其中“我和我的祖國”的大型快閃活動、參加“文明風采”比賽是社團展示的主要平臺。

      二是打牢團組織學生會基礎,引領校園正能量。本年度校團委按照團市委要求,新建團員檔案、錄入團員編號,并開展一系列團員活動,比如“我們的節日——清明”暨緬懷先烈、入團宣誓活動以及號召團員們參加志愿服務活動;我校學生會宣傳部組建了我!靶@之聲”廣播站,定期播報校園好人好事、校園新聞、節日介紹等內容,傳遞人生正能量。開展學生會趣味運動會,加強學生干部的交流和凝聚力。每周組織召開學生會部長會議,針對學生問題進行分析并提出方案。

      3.6黨建情況

      精神文明創建工作,核心文化集中展示。學校十分重視精神文明工作,我校僅僅圍繞校訓和校風、教風、學風的工作思路,一是把創建工作融入各個教學教育環節,學校涌現了一批勞動模范、優秀共產黨員、優秀思想工作先進個人、優秀班主任,優秀共青團員、學雷鋒標兵、文明學生、文明班級等先進典型人物和事跡,形成了人人參與創建工作的良好氛圍。二是通過校網站、廣播、宣傳欄等載體,廣泛宣傳、報道學校工作情況。

      優秀文化進入校園,政策法規宣傳解讀。結合學校實際,深入開展講文明樹新風、道德講堂、文明餐桌行動、志愿者服務、我們的節日、文明風采、身邊好人榜等豐富多彩的主題活動,不斷提高創建水平,促進社會和諧。一是開展好道德講堂活動,堅定共產主義理想信念,樹立正確的人生觀和價值觀;二是開展好我們的節日系列活動,重要節日都有相應的活動安排;三是認真開展志愿者服務、文明餐桌行動,大力倡導社會主義核心價值觀;四是認真開展好主題班會、校運會、“文明風采”等活動,陶冶情操,豐富全校師生的業余文化生活;六是充分發揮先進典型的示范帶動作用,開展好身邊好人榜活動。充分利用學校電子顯示屏、宣傳欄、校網站及廣播站宣傳國家職業教育有關政策法規和制度標準。并在我校網站設立“職業院校管理水平提升行動計劃”專欄。

      4.校企合作

      4.1 校企合作開展情況和效果

      2019年,學校積極組員參加了廈門、 深圳、南昌等地舉辦的校企洽談會,大力宣傳我校辦學理念和辦學成果,與企業共同探討頂崗實習、就業安置、人才培養模式、聯合辦學等。在友好協商、合作愉快、校企共贏的原則下,學校與合作良好的優秀企業簽訂了長期穩定的校企合作協議,涵蓋了學校各主要專業。今年新增了美的集團、浙江智谷電子商務公司等5家合作企業,拓寬了實習就業渠道。江西核工業測繪院向學校捐贈實習設備儀器合計1.9萬元。加強校企合作,實現資源共享、優勢互補,共同發展,積極探索校企合作模式靈活多樣,促進了學校、企業、學生三方共贏的局面,達到了預期的效果。

      4.2 學生實習情況

      我校歷來重視學生頂崗實習工作,嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》,制定和完善本校實習管理制度,科學制定學生頂崗實習計劃,簽訂頂崗實習三方協議書,選擇合法經營、管理規范、實習設備完備、符合安全生產法律法規的實習單位安排學生實習。學校利用實習管理軟對實習學生進行信息化管理,建立實習月報表制度和校外巡查制度,加強學生實習跟蹤管理和指導。2019年,445名學生參加了頂崗實習,主要分布在南昌、長三角和珠三角等地20多家合作企業中,近百分之六十的學生選擇在本地實習。學生在實習崗位上吃苦耐勞,服從管理,動手能力較強,得到實習單位的好評,滿意度達96%。

      5.社會貢獻

      5.1技術技能人才培養

      2019年,我校向社會輸送全日制畢業生481名,其中60%多在本省就業,為本省和本地經濟發展輸出了大量的技術技能人才。所有畢業生在校期間參加了職業技能等級考試,合格率97.7﹪。畢業生過硬的技術、較高的綜合素質以及良好的吃苦耐勞的品質贏得了用人單位的認可,獲得用人單位96﹪的滿意率。

      5.2社會服務

      5.2.1培訓服務方面。培訓服務方面。我校充分發揮教師的專業知識、技能人才優勢,為本地社會各類人員和企業提供培訓,服務地方經濟。在服務社會的同時,提高了教師的科研和技能水平,也提高了我校社會效益。

      5.2.2技術服務方面。我校是省級文明單位,作為南昌縣本地社會影響力較大的中職學校,我校志愿者服務隊近幾年一直承擔著南昌縣各類大型活動志愿服務的任務,為南昌縣的文明創建做出了貢獻。

      文化傳承方面。我校前身是專門培養鈾礦地質技術人才的學校,“兩彈一星”的成功是祖國的驕傲,也是我們的驕傲。我校道德講堂利用重大節慶日開展傳統文化教育,全年開展了核地文化、學雷鋒、誠實守信、我們的節日系列、孝老愛親等十多次主題活動,傳承了中華傳統文化和美德。我校組織教師以學典型、讀紅書、踐初心為主題的《紅色家書》誦讀比賽,引導黨員重溫革命歷史、緬懷革命先烈、傳承紅色基因。

      5.3對口支援

      我校是省級文明單位,長期對口扶貧南昌縣黃馬鄉羅渡村,堅持開展結對幫扶,切實推進聯建幫扶工作。2019年,我校對入學就讀的兩名橫崗村孩子,減免全部學費,并幫助其申請獎學金、助學金。此舉獲得了家長和當地村名的感謝和一致好評。

       

      年份

      東西部對口幫扶項目數

      東西部對口幫扶投入資金(萬元)

      對口扶貧項目數

      對口扶貧投入資金(萬元)

      2018

      1

      1.15

      2019

      1

      1.2

       

      6.舉辦者履責

      6.1經費

      學校辦學經費得到保障,根據學校2019年部門統計,全年財政性撥款2533.79萬元。全年實施的項目有1.現代職業教育質量提升計劃專項資金450萬元(其中大型修繕155萬元);2.大型修繕學校電力線路改造項目50萬元;3.基于培養學生核心素養的中職校園文化建設研究10萬元;4.學校綜合教學質量提升項目34.98萬元。另從主管機關江西省核工業地質局爭取項目資金50萬元,申請財政專戶資金87萬元。

      6.2政策措施

      6.2.1組織健全,制度完善,學校作為一個獨立單位,擁有完備的組織體系和制度體系。并在發展的過程中不斷制訂和完善各項制度,并督促落實,完善了教學管理、教研管理、工作量考核、校企合作與實習實訓等制度,確保學校的平穩運轉。

      6.2.2學習交流,借鑒經驗。教學管理及教研管理、師資隊伍建設與管理、校企合作與實習實訓等制度,學校指派領導和老師赴多所院校及培訓機構學習,交流,借鑒經驗。選派教師參加國家、省專項培訓。通過各類培訓,開拓了視野,增長了見識,明確了建設任務。同時把培訓所學所得變為實際行動,見到成效。

      6.2.3在事業單位公開招聘,今年在編制計劃內招聘教師2人,涉及2個專業,為學校穩健發展提供助力。

      7.特色創新

      數控技術應用專業一體化教學模式的構建與實施

      理實一體化教學,簡單明了地說就是為了使理論與實踐更好的銜接,將理論教學與實習教學在單元教學時間里融為一體,師生雙方邊教、邊學、邊做,理論和實踐交替進行,直觀和抽象交錯出現,沒有固定的先實后理或先理后實,而是理中有實,實中有理。

      我校在數控技術應用專業核心課程教學中推行理實一體化教學改革,邁出了教改實踐的第一步。通過教學改革,對理實一體化教學法有了初步的認識,對其實施的規律作了一些大膽的實踐與探索。主要從教材配套、課程設置、師資隊伍、實訓環境等入手。實踐證明,理實一體化教學是符合職業教育的規律和特點,適應職業學校學生目前身心發展的一種成功的教學方法。

      1)選擇和編寫相應的教材

      在借鑒先進的職業教育理念、模式和方法的基礎上,結合我校的實際情況,對數控技術應用專業原有的課程結構、體系、內容和教學方法進行改革,組織教師編寫了一套以項目為引導、以任務為驅動的理實一體化教材。

      我校編寫及選用的教材重視理論的全面性和系統性,以能力為本位,以職業實踐為主線,以任務驅動為主體,對課程內容進行創新整合,根據企業用人的具體要求和學校的實際情況,結合學生的個性發展需要,對教材內容進行必要的取舍與組合,對內容的深度和廣度進行適當的調整,突出與實踐技能相關的必備專業知識。在結構和內容上以任務為驅動,保證了理實一體化教學的實施。教材充分體現了“教、學、做合一”的職教思想,學生將來做什么,學生要學什么教師就教什么。通過實踐,校本教材理論知識刪繁就簡,通俗易懂,實踐技能便于操作,實用性強,深受教師和學生的歡迎。

      2)合理的調整課程設置

      理實一體化教學要有與專業和規模相吻合的課程設置。職業學校的課程是學校圍繞培養目標所設定的教學內容和教學順序的綜合。具體體現為:教學計劃、課程大綱、教材。課程是集中體現教育理念、教學思想、教學方法、教學模式的載體。

      數控專業課程體系推行理實一體化教學改革為試點,打破傳統的專業課程體系,將教學計劃按三年制“2+1”模式制定,推行模塊化的課程設置,分為文化基礎課程模塊、專業基礎模塊、專業核心課程模塊。其中專業核心課程模塊實行理實一體化教學,結合職業技能鑒定標準要求編入課表,階段性的完成教學。如《車工技術訓練》每周6節課(兩節理論四節實訓),12周為一個階段完成一個教學模塊,并組織學生參加車工中級工技能鑒定,下一個階段再進行24周的《數控技術實訓》教學模塊,其中每周課時分配是2+6(兩節理論六節實訓),同一模塊課程的理論和實踐教學由一位教師主講,同時實踐教學還根據課程的需要安排一至兩名實習指導教師輔助實踐教學。數控專業課程體系改革使專業教學與數控實訓基地的建設相匹配,著力構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化課程體系,適應了經濟社會發展對技能型緊缺人才的需要。

      3)師資力量的培養、提高

      想要開展理實一體化教學,必不可少的就是師資隊伍,一方面要求教師必須擁有豐富的理論知識,另外一方面則是要求教師具備實踐指導能力,教師不僅是傳統意義上的雙師型人才,更要具有創新綜合能力,學校為了培養一批優質的雙師型教師隊伍.專門制定了專業教師培養計劃,組織教師參加國培、省骨干教師培訓、示范專業負責人培訓、實訓基地負責人培訓等。為了提高專業教師理論聯系實際的能力,我們要求專業教師,特別是缺乏專業實踐經驗的青年教師,都必須到企業進行專業實踐的鍛煉。每學期都要抽調一至二名專業教師到企業進行實踐鍛煉。到企業參加專業實踐的教師一般要求完成以下兩項任務:第一,開展行業或專業的社會調查,了解自己所從事專業目前的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展趨勢,以便在教學中及時補充反映生產現場的新科技、新工藝。第二,帶著教學中的一些課題,到企業去向有豐富實踐經驗的師傅及相關工程技術人員請教,在他們的幫助下提高嫁接、推廣和應用新技術以及進行科研開發的能力,提高教學質量。

      學校還要求專業教師在一定期限內,都必須取得高級以上的技能等級證書;在建設師資隊伍過程中,積極引進企業的工程技術人員、特殊技能人才到學校做實習指導教師,協助理實一體化老師開展相關工種的技能輔導。他們到學校任教,把自己多年的實踐經驗、操作技能和新技術帶入學校,傳授給學生,也與本校教師相互促進,形成互補,促進了教學和實踐的結合。

      通過有效激勵和積極引導,學校培養了一支既有較扎實的專業理論功底、較高的專業理論知識.較熟練的實踐技能,又有理實一體化教材分析能力和創新綜合能力,還能解決實際問題、有求必應、有問必答能力的優質雙師型師資隊伍,為理實一體化教學改革推行奠定了基礎。

      4)完善實驗室與實訓車間

      理實一體化教學要有與專業和規模相適應的硬件設備和學習環境。由于此種教學方法強調空間和時間的統一性,這就要求作為課堂的實習車間要有足夠的工位,必需的教學環境,如黑板甚至多媒體教學設備。不同的專業、不同的課程又要具有不同的設備和環境。

      在充分調研的基礎上,我校結合市場行業及自身實際情況,確定數控技術應用人才的培養目標為以數控操作人員、編程人員、數控設備維護維修為主要培養目標;根據培養目標的需要,參照企業運作模式和省數控實訓基地建設的參考方案,實訓制定了較為現代化的符合企業要求的設備配置方案,模擬企業的生產模式和環境進行實訓教學,目標明確、重點突出,服務培養目標。實訓車間設講解室,教學場所直接安排在實驗室或實訓車間,從設備上為理實體化教學師生雙方邊教、邊學、邊做、理論與實踐交替進行提供保障。

      我校目前已建成擁有數控銑實訓區、數控車實訓區、數控模擬仿真實訓室、數控裝調實訓室、普車實訓區、鉗工實訓室、數控電加工實訓室等現代化數控實訓基地,數控實訓基地規模較大、設備先進,達到省級標準,部分設備數量、先進性超過省級標準。

      在一體化實施過程中,教師將數控理論知識與實踐在教學時間里融為一體,教師邊教、學生邊學、邊做,理論和實踐交替進行。我校一體化教學實踐具體過程如下:

      1)基本理論講解

      教師針對數控專業相關主要理論及實際操作知識進行講解,如:機床面板操作知識、數控編程基本理論、工藝分析步驟等。

      2)進行合理分組

      教師對學生進行合理分組,根據學生各方面差異,精心安排,對優等生和后進生合理搭配,每個小組選一名組長,以小組為單位進行學習、實踐及考核。

      3)布置任務

      教師一般使用多媒體設備、掛圖、零件實物等方法給出將需要加工的零件,教師布置零件的工作任務及加工的重點難點,并對如何完成這一項目作一些方法上的闡述。

      4)各個小組進行討論,得出加工方案

      開展小組討論,能啟發學生思維,增強學生理解重大理論問題,解決疑難問題的能力。本次教學過程中小組成員在組長的帶領下,進行討論及查閱相關資料和手冊或實踐等方式得出零件加工方案,編寫加工工藝,設計加工方法,填寫工藝卡。

      5)協調分工,明確任務

      在小組研討、分析、討論的基礎上,對典型任務制訂出具體實施計劃,得出零件加工方案,要求層次清晰,目標明確,進行小組成員合理分工,明確各自的任務。

      6)實際加工

      各個小組通過組內討論、分工完成各自的任務后,在數控銑床及加工中心進行實際操作,當學生遇到問題時,教師不急于講解,而是留有足夠的時間讓學生討論、分析任務,讓學生通過自主探究或協作來解決問題。

      7)任務反饋

      任務反饋既是總結、提高的過程,又是培養學生良好的自信心與成就感的絕好時機。各小組加工出零件后,對零件進行檢測,內容包括:加工方法和加工路線的合理性、尺寸精度的掌控、表面粗糙度的控制等。對于學生的優秀作品、創新作品,可以通過平臺進行展示,以此來激勵更多的學生自主練習、勇于創新。最后教師結合各小組的展示成果和自評、互評等做出總結點評。教師在對各個小組進行評價時,應以鼓勵為主,發現每個小組的閃光點,激發同學們的學習積極性。

      開展學生為主體的校內一體化教學,提高了學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。讓學生在學中做、做中學,激發了學生的學習興趣,培養學生的員工意識,鍛煉學生的各方面綜合能力。

       

       

       

      抄送:本校黃校長,校辦,存檔

      南昌工業學校辦公室                      2020227日印發

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